Хроники самоизолята_I

Раньше девяти мозг отказывается подключиться к действительности. Я просыпаюсь в пять, просыпаюсь в шесть, в семь и семь тридцать. Между делом смотрю какие-то кошмары: то я изрыгаю внутренности, то я беременная, то уже разродилась, то общаюсь с умершими. По сюжету – абсолютная и невменяемая муть. 

Не могу. Я не могу встать! 

Восемь. Восемь двадцать. Восемь тридцать три. Нет, ещё полежу! Смотрю на время, кладу телефон поблизости и … снова отрубаюсь. 

Девять, без пяти! Твою ж мать! Зумм с девяти! А ещё настроиться. Подскакиваю. 

- Дети, умоляю, вставайте! Подключитесь к конференции. Отправьте смску, что вы «в школе»! Давайте-давайте!

Ноль внимания.

Несусь в ванну. Ааа, потом умывашки, можно же моську не показывать! Несусь обратно в комнату. 

- Дети, вам в школу пора! 

- Ну и чё?  - спрашивает старший.

- Не хочу! Надоело! – ноет младшая, - Можно я сегодня не пойду.

Не нахожусь, что ответить, говорю какую-то чушь: 

- Вас же ругать будут! 

- Кто? – продолжает сквозь сон дискутировать старший. 

- Блин, ну не мучьте вы меня, - у меня граница истерики, - Давайте играть в школу, попросили же.

Пока дети раскачиваются, включаю ноут. Тупит, как всегда. Загрузился! На экране вчерашние мульты – дети беспросветно смотрят какую-то дрянь. И все мои попытки – запретить, прекратить, плодов не приносят. Отвернусь – и снова на экране дрянь.

- Грузись же! - кляну старый аппарат и себя заодно за неспособность подключиться к реальности вовремя. 

Зум глючит. Зум не загружается. Загрузился! «Неправильный код». Чёрт! Лезу в Школьный портал, мотаю новостную ленту – где, где, где этот чёртов код? Вот! Но он тот же самый! Долблю смс в Ватцап: «Кто-нибудь, что делать?» Звоню учительнице. Она диктует код. Записываю. Кладу трубку, сверяю цифры. Те же самые! 

Дочь сидит притихшая. Неумытая и нечёсаная. Ей по фиг, как она выглядит – она же дома. Визжу истерично:

- Сын, спаси! 

В ответ что-то неразборчивое. Грубое. 

- Пожалуйста!

С пятой просьбы слышу: стучит костылями. Идёт. Попутно спрашиваю:

- У тебя конференция во сколько? 

- Не знаю, отстань! 

Я не могу. Я не могу больше. Я не справляюсь! Почему они не слушаются? Как заставить их учиться на этих чёртовых платформах? Свою работу на неделе я уже забросила – оптом делаю в выходные. Понедельник – пятница – это бесконечный ной, про «не хочу учиться», «почему так много задают» и «когда всё это кончится»? Физкультура онлайн, английский онлайн! О, это вообще отдельная история – языки. 

Подключились! Ура! Злостный антивирус стоял на страже порядка! Пока бегали, онлайн закончился. Ничего, это не последний. 

Через неделю вижу - дочь втянулась. За это время: слетали конференции, не открывались вкладки и ссылки, ломался портал, тратились нервы. Когда меняла пароль, захлёбываясь ядом, написала «онлайнзло»! Не подходит! – мне пишет. Нужно латинницей. Ха! Да, пожалуйста! 

Не хочу! Не хочу просыпаться! Реальность, где дети агрессивно отрицают обучение, где нужно умалять, просить, ныть идти в какую-то там виртуальную школу, меня сводит с ума.

Старший устал от нас, из желания остаться одному, придумал график: ночь бодрствую, день – сплю. Сидит в тетрадках до восьми утра, ну и играет, конечно. В какую-нибудь дрянь. Утром слушает онлайны, принципиально не включая видео, потом перевязывает ногу. Пока учится, нога висит на гвоздике, или лежит на стуле. А ногу уже должны были прооперировать! 

Не могу просыпаться! Не хочу! Меня эта нога выводит. Как же повезло сломать её накануне этого ада?! Не могу думать про зумы и задания. Нога, нога, нога!

- Хочу мультики, - ноет младшая. 

Полторы недели я соглашаюсь, изредка провозглашая «перерыв». Она брыкается, как может:

- Ну дай, я досмотрю! 

Взрываюсь:

- Это что, телевизор, что нужно досматривать – потом включишь с этого места!

А целую неделю разрешала – не было сил на сопротивление. А она досматривала, а потом, под шумок, новый включала.

- Дура, что ты смотришь! – сатанеет старший, обнаружив в «рекомендуемом» тонны помойки. 

Я с ним согласна – да, помойка! Но кто меня слушает? 

Ругаемся жутко. Орём. Нервничаем. В перерывах читаю новости. Лучше б не читала! Порабощение. Чипирование. Матрица. Антихристы. Нога! Что делать с ногой? Как прорваться на операцию? Уже несколько недель, как записи к врачам закрыты, проезд – по пропуску, в больницах только экстренные. В голове несколько планов: 1. Подкупить, 2. Написать жалобу, 3. Пересидеть. Но, блин, сколько сидеть?! А если это вредно – он же растёт! Как, как помочь ребёнку? 

Не могу, не хочу просыпаться! Я не справляюсь! Я должна помочь детям, но я не справляюсь.

- Ненавижу английский, - два раза в неделю орёт младшая, - Не буду его делать, я ничего не понимаю!

Как ей сказать, что я тоже не понимаю, что язык для меня – это каторга? Лепечу какую-то чушь, про «пригодиться в будущем», про «иногда приходится делать то, что нам не нравится». И не понимаю, НЕ ПОНИМАЮ, как можно в началке учить язык с помощью «говорящей головы»? 

- Хорошо, я попробую тебе помочь, – обещаю. 

Я сама ненавижу языки. Я одна такая? Я ни черта не могу запомнить, как произносятся буквы, как произносятся сочетания букв, я на слух вообще ни черта не понимаю, что они там говорят?!

Садимся прилежно за тетрадки. Внутри я просто бешусь. Я не учитель английского – у меня другая специальность! Простите. Я даже не претендую. Я честно говорю: Я тупая в языках! 

«Лук чего-то там», - говорит нам аудио.

Я размышляю – какой такой лук? Кажется, это имя. Luk. Ан, нет, в задании написано «Look….». Или это другой лук? Как произносится сочетание ОО? Прочитайте имена. Грег, Таня, Роб, откуда взялся Лук? Так и не поняли.

Задание: вставь слова. Bike, coke, mak и ещё несколько. Вбиваю в переводчик mak. Перевод «мак»! Какой неожиданный перевод! Я просто счастлива!

- Давай методом исключения попробуем, - говорю. 

Мак у нас выпадает на картинку, где девочку в пальто. 

- Макинтош! – озаряет меня. - Это же плащ такой! У меня был. - Радуюсь маленькой победе. 

Задание следующее. Bob чего-то там в гостиной. Чтобы понять предложение, мне нужно вбить в переводчик ВСЕ слова! Каждое! Почти. На втором предложении я сдуваюсь. Я не хочу это делать! Ну почему я должна это делать?! Я краем уха подслушала их онлайн-английский, дети ничего не знают, дети практически не читают, они только мямлят. Учительница весь урок слушает их: «Ммм», «Ммееее», «ЭЭээ», а задаёт полноценные предложения с кучей слов! Блин, я не гений. Почему я должна это делать? Учить. Я сама не умею. У меня истерика. Бросаем все к чёртовой матери. 

Сегодня знаменательный день: выступает президент. Прогноз ожидаемый – отсиживаемся дальше. Может, до лета, может, до осени, может, ещё год. А как же нога?!

- Плим-плим, - забыла отключить звук телефона. Сообщений – вал! Родители в чате (Внимание! Для взрослых!) ставят тридцать семь плюсиков, что дети «в школе». Тридцать семь! Тридцать семь «плюсиков» плимкают всё утро. В интервале с семи утра до 10.30. Некоторые Очень опаздывают в школу! А некоторые Очень торопятся! Что лучше? – вопрос риторический. «Плим!»

Читаю родительский чат. Другой. Не наш. Кто-то скопировал целую ленту. Видимо, это началка. Ржу до слёз. 

Цитаты: 

Мама Поли: Хватит с меня этого домашнего обучения. Сегодня выдала своим дипломы, вечером у нас выпускной.

Учительница: Список из восьми пунктов «Домашнего/классного задания». Сдать до 18.00.

Папа Коли: Уважаемая, Вы не забыли, что наши дети учатся во втором классе?

Папа Вити: Пошли на х….

Мама Светы: Теперь понятно, почему Ваш сын плюётся.

Учительница: Мама Кати, пожалуйста, не приводите детей к школе, от этого она быстрее на заработает.

Папа Вити: Пошли на х….

Мама Кати: У меня муж из дома за хлебом ходит без маски, на улице просит, чтобы на него чихнуть, а я тут с шестерыми «онлайн»…

Читаю и ржу. Потом вспоминаю про ногу. И мне опять не смешно.  МНЕ НЕ СМЕШНО!